李乾

　　你是否经常因为孩子多次犯同样的错误而生气，因为孩子好像没有责任感而深感苦恼，因为孩子无端的胡闹而心烦。你是否经常在心里嘀咕：“这孩子怎么就这么难缠呢?”你是否我发现孩子总是在我们特别忙的时候来烦我们，让我们陪她，于是觉得孩子在无理取闹，没事找事，不懂事，不理解我们?……当经常遇到这些情况时，就需要我们重新思考自己的教育方法了。

　　孩子之所以缺乏责任感，是因为我们做太多而就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会，于是导致孩子反而会认为自己需要大人的照顾，或者她“理应”享受特别的服侍;之所以经常犯同样的错误，是因为我们总是在孩子犯了错误时给予她的更多是说教、叱责，让她去承担一些逻辑后果，而不是让她从自己的错误中本能地去体验自然后果，所以在我们的惩罚中，孩子充满了怨恨甚至是屈辱，哪里还有心思去学习和改正呢?

　　那么怎样做才能做到不惩罚、不娇纵地有效管教孩子呢?首先我们要思考四个问题：1、我们是否尊重和鼓励孩子?2、我们的教育是否有助于孩子感受到归属感和价值感? 3.我们的教育是否长期有效?(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)4.我们的教育是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作)。

　　面对孩子，我们的教育应该以相互尊重和合作为基础。在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。努力正确解读孩子不良行为背后的信息，问问自己孩子不良行为的背后的深层次原因，到底是想寻求过度关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢?”只要我们坚持这些原则教育孩子，最终会赢得孩子和我们的合作，并让孩子学会关注于解决问题。