09年同等学历申硕心理学大纲终于出版上市了，它有什么变化？对我们以前的复习有什么样的影响？从整体上看，考试的难度是否增加了？继同等学力英语、经济、法学新大纲解析后，学苑中心再次重磅出击，第一时间深度剖析同等学力心理学大纲变化，指导考生复习技巧。具体变化如下：——
学科
章
节
旧大纲考点
新大纲考点
普通心理学
第一章心理学的研究对象和方法
心理学的研究对象
认知
心理过程
情绪和动机
个性心理
能力和性格
心理是脑的功能
心理是脑的功能
客观现实是心里的源泉和内容
客观现实是心里的源泉和内容
心理通知配行为，又通过行为表现出来
心理通知配行为，又通过行为表现出来
人的心理具有有意识和无意识的特点
人的心理具有有意识和无意识的特点
观察法
自然观察法
心理学的研究方法
心理测验法
调查法
实验法
个案研究法
个案法
相关研究
实验研究
其他研究方法
当代心理学的研究取向
生理心理学的研究
无变化
行为主义的研究
无变化
心理分析的研究
无变化
认知心理学的研究
无变化
人本主义心理学的研究
无变化
第二章心理的神经生理机制
神经元
神经细胞及其功能
神经冲动的传递
神经网络
大脑的结构和功能
大脑的结构
大脑皮层的分区及机能
大脑两半球功能一侧优势
鲁利亚关于脑的三个机能系统学说
第三章感觉
感觉的心理物理学研究
感觉的心理物理学研究
视觉
视觉
听觉
听觉基本现象
频率理论
听觉理论（频率、共鸣、行波理论、神经齐射理论）
位置理论
第四章知觉
知觉的特性
知觉的对象与背景
知觉的选择性
知觉中整体与部分的关系
知觉的整体性
理解在知觉中的作用
知觉的理解性
知觉的恒常性
知觉的恒常性
空间知觉
空间知觉
距离知觉（大小距离不变假设、深度与距离知觉的线索）
时间知觉与运动知觉
时间知觉与运动知觉
错觉
错觉
第五章意识和注意
概述
概述
（增加）非意识、潜意识
几种不同的意识状态
几种不同的意识状态
注意
注意
注意的生理机制和认知理论
注意的生理机制和认知理论
注意的认知理论（注意的选择性理论、认知的资源理论）
第六章记忆
记忆的神经生理机制（非定位说—均势说）
第七章思维
思维的一般概念
比较
比较+分类；系统化和具体化
表象与想象
概念与推理
问题解决
问题解决策略
试探搜索法（增加）
影响问题解决的心理因素
功能固着与变通、酝酿效应、知识经验、个性因素
第八章语言
语言的特征与结构
语言的基本特征（创造性、结构性、意义性、社会性和个体性）
可沟通性、任意符号指代、有规则建构、结构的多样性、能产性、动态性、社会性与个体性
第九章动机
冲突与矛盾心理
第十章情绪和情感
几种重要的情绪理论
坎农-巴德理论；阿诺德—拉扎鲁斯的认知评价情绪理论；沙赫特—辛格的激活归因情绪理论
第十一章技能
运动技能
运动技能的分类
第十二章能力
流体智力和晶体智力说、斯腾伯格的三元论（删除能力的信息加工理论、智力测验）
第十三章人格
增加艾森克的三因素模型、人格的五因素模型（删除现代特质理论）
心理学研究方法
第一章导论
无变化
第二章研究设计
无变化
第三章收集研究资料的基本方法
无变化
第四章研究结果的整理与分析
删除统计显著性；复杂统计分析方法（方法采用变化较大）
第五章研究结果的呈现与评价
无变化
心理统计学
第一章研究中常见数据的特点与初步整理
常见数据的特点
第二章数据的分布及总体参数的估计
基本无变化
第三章假设检验
强化使用能力、公式增多
第四章各种研究设计的方差分析
第五章多元统计分析（删除）
一元线性回归
心理测量学
第一章绪论
测量产生于社会的实际需要（删除）
第二章心理测验的编制
无变化
第三章测验的实施和计分
测试后主试的职责
第四章测验结果的解释
第五章测验信度
第六章效度
测验效度（改标题）
第七章项目分析
第八章学绩测验
第九章智力测验
瑞文测验
第十章人格测验
NEO人格调查表
发展心理学
第一章绪论
无变化
第二章发展心理学的研究方法
无变化
第三章发展心理学理论
无变化
第四章婴儿期心理的发生和发展
无变化
第五章幼儿期心理的发展
无变化
第六章童年期心理的发展
无变化
第七章少年期心理的发展
无变化
第八章青春初期心理的发展
无变化
第九章青年初期心理的发展
无变化
第十章成年初期心理的发展
无变化
第十一章成年晚期心理的变化
无变化
教育心理学
第一章绪论
教育心理学的对象、发展、任务与方法
删除教育性原则；增加测验法和文件分析法
心理发展与教育
删除
第二章学习理论
删除班杜拉的社会学习理论
第三章认知领域的学习
删除影响问题解决的因素、学习策略是可以教会的、迁移的测量、奥斯古德的三位迁移模式、关于智力结构的观点
第四章品德培养与心理健康教育
品德的结构罗列出来；西方关于道德形成理论变化；
第五章影响学习的因素
（删除）学习动机的构成
学习动机的激发与培养
（删除）控制点
第六章个别差异
无变化
第七章教师心理
无变化
社会心理学
第一章什么是社会心理学
无变化
第二章社会化和自我概念发展
删除自我概念的结构
第三章印象形成与归因
概括化印象改为总体印象；删除中心品质
第四章态度及其改变
无变化
第五章人际沟通与人际关系
无变化
第六章侵犯与亲社会行为
无变化
第七章社会影响
无变化