3.体验躁怒

我把病历放在一边，然后把目光转向女人。希望能够从他这里得到更多的信息。但是女人刚开始讲了几分钟，我就觉得内心烦躁得不得了。胸闷得很。浑身都非常不舒服。我立马叫停她。我打断女人的讲话，然后对男孩说，我想单独跟你交流一下可以吗？

女人有一些吃惊，但是没有说什么。男孩好像无所谓，就答应跟我单独交流。女人站起来的时候，一副不放心眼神征求意见。男孩很果断地说，那你就回避吧，我跟老师单独交流一下。女人似乎不得已地走出去了。我安抚她说，你就在外面等一下，随后联系你。

等那个母亲走出室门。我把内心烦躁的感觉跟男孩讲出来。男孩游离的眼神一下子变得专注了。他认同我的感觉，说他内心非常闷，想要叫喊却喊不出去，非常烦躁，非常生气，但是又不知道在生什么气。说罢这些他转动一下脖子发出嘎巴嘎巴的响声。他伸伸胳膊握拳关节和手指关节都发出嘎嘎的声音。与此同时他的表情变得非常的木僵。

我不由得长长的吐气，把手放在胸口抚摸着。男孩也急促的呼吸起来，面色充血。过了好一会儿好像才平静下来。说实话我有一些担心他内在的狂躁发作，让我无法收场。但实际情形没有我想象的那么糟糕。

通过这个体验，我理解了男孩烦躁和愤怒的感受。

男孩平静下来以后，我又一次跟他核实了内在的感受，你问他这样的感觉有多久了，他说两年前初二的时候就这样。从那以后差不多每天都处在这样的一个状态。

那么初二的时候发生了什么呢？或者说这个感受之下内心出现的画面是什么呢？我希望借此能够了解男孩情绪发作的最初诱因。

但是男孩摇摇头。头说完全不记得了，没发生什么。此时他的神情又恢复那种僵直的状态。

4.忍辱

我问他内心那种不舒服的状态，一天大概有多长时间？他说占百分之九十左右。我长长地嘘了一口气。我无法想象被那种烦躁折磨得那么久，怎么忍受？

他告诉我，他唯一用的方法就是忍辱。而且他还告诉我大部分的时间都在打游戏。所以感觉也没什么。

并不是没有什么。而是他把那个什么给完全屏蔽了，忽略了，否认了。他通过打游戏的方法想找到一点开心和快乐。那是一种沉溺上瘾的行为，逃避的行为。

我问他打什么游戏？打游戏为什么会有一种快乐的感觉？那种快乐的感觉是什么？他讲的游戏名字我并不懂。他说在游戏当中只是做一些采购备份。好像是做一些服务性的工作。他说游戏的乐趣就是当办成一件事情的时候，可以在伙伴面前有一种自豪的感觉。

由此我知道他是在玩有协作的游戏，而不是人对机器的游戏。这说明他还是在一定程度上跟人交往的。而不是完全地封闭自己。

他在讲游戏的时候，那个眼神仿佛活了过来，像活人的眼睛一样流动的一种光芒。而一旦结束了谈游戏的话题，真的就像一个死人一样的感觉。不是闭上眼睛死人的那个感觉，而是两眼无光，整个人不在状态的那个感觉。

游戏是他活着的感觉。而迷离的状态，是他应对现实的一种策略。也许只有对现实生活保持这种“迷离”，才能不被闷死吧。我想。