1 家庭教养方式的确影响孩子性格的形成，家长对待孩子的方式不同，孩子养成的性格就会不同，这个观点得到了很多教育专家和心理学家的共识

2 也是更重要的，希望大家能够了解到，再家庭教养方式中，父母和孩子的互动存在两个维度，一种是对孩子需求欲望的满足相应或者是满足，被称为接纳/反应性，另一种是家长对孩子的要求或者是控制，也就是家长希望孩子按照自的愿望去执行完成的部分，这里被称为要求和控制性，

也就是说家长教育孩子的过程中，家长与孩子互动的过程中，主要体现再孩子的需求的满足和家长的要求的执行上，家长对于孩子需求的满足和家长对孩子的要求的程度直接应喜感孩子性格的形式，这个结论其实再精神分析学派理论找到对应观点，本我是个体的欲望和要求，超我是代表外部的要求和规范，本我和超我之间的矛盾，其实就是需求和要求之间的冲突，再课题关系理论中，好我-好妈妈关系，代表着欲望的满足，而坏我-坏妈妈的关系则代表着愿望的否定和不满足，

母亲通常是孩子心理问题之源，母亲之所以称为孩子心理问题之源，主要是两个方面决定的，意识孩子需要的满足往往是母亲提供的，二是社会对孩子的要求通常也是由母亲来执行的，孩子关于我是好的还是坏的自我概念是和母亲如何对待她的需求直接相关的，我们从这里可以看到，家长护士或者有意识压制孩子的愿望满足会带来消极影响，

家长的局限，孩子长大，做父母的希望孩子感恩，孩子却觉得父母欠自己一个道歉，所有的家孩子那个都希望做好家长，所有的母亲都希望做好母亲，每个人都是做了自己认为对的事情，父母都是爱自己的孩子的，只不过他们有自己的局限，没有能够完美的爱自己的孩子而已，这些局限有养鱼经验防霾你的，（来自于自己的父母来自于书本来自于上个孩子的经验或者别人的鱼儿经验，）父母的能力的差异，能力强能够更多的肯定支持辅导，有的连保障孩子温饱都是问题，自然难以留意孩子的精神层面，父母还有性格差异，有些父母对孩子是温暖的，有些是冷峻的，有些是接纳性的，有些是拒绝型的。父母也有心理健康程度的差异，有些父母心理比较加快过年能够正常对待孩子，有些父母自身就又心理疾病，无法像正常人那样对待自己的孩子，打骂体罚护士孩子就不奇怪了，如果我们能够设身处地的去理解自己的父母，理解他们那个时代，那种社会经济地位，他们所具有的心智水平，拥有的育儿经验，我们对父母就会多一份理解和宽容，当你对父母不满意的时候，你的认知经验同样也是被局限的，你所收到你所处的时代，社会经济地位，你的心智水平和生活经验的局限，

家长要即时，充分的满足孩子的基本需求，孩子的健康水平和需求的满足直接相关，如果家长希望孩子能够保持心理健康，形成整形核心信念，就需要尽可能的满足孩子的需求，心理学认为孩子的需要主要两方面，生理需要，关系需要，关系的需要由其重要，（你再不听话就送人了，）孩子对关系的需求胜过于对生理的需求，孩子都知道，没有这个亲子关系，生理需求其实也就无从满足，因为担心关系的终结，于是他们屈从了，这样的孩子长大之后对关系往往并没有安全感，，他们觉得自己的关系可能会突然之间结束，很多人对婚姻没有安全感，实际上就是他觉得对这个关系自己没有掌控的感觉，这个关系是被别人决定的，就像小时候，他和父母的关系也是由父母决定的一样，

当我们讨论家长要尽力满足孩子的需求时候，。如果尽力去满足孩子需求会不会溺爱孩子呢，。其实可以放心，尽量满足孩子的需求，并不意味着溺爱孩子，需求和要求，溺爱的教养方式只是满足需求对孩子没有要求，家长一方面要给孩子提出一些力所能及的要求，也能满足孩子的需求，这样教养方式其实就是权威性教养方式，

孩子的基本需求应当得到肯定，这是成长必须的，需求被满足的时候多，需求被拒绝的少，这样他才可以形成正性的自我肯定的经验。