各位家长朋友大家晚上好，我是唐山家庭教育网讲师徐少新，今天我要和大家分享的主题是如何培养孩子的独立性。

首先我想先从我儿子上大学说起

今年我儿子考上了长春的一所大学，九月是开学的季节，也是家长们最忙碌的时候，家长们纷纷买票或者开车，打包小包，连背带抱，把孩子送进全国各地的大学，我的同事，朋友，我儿子的同学们几乎都是这样的，而我呢？我没有，当收到大学录取通知书的那一天起，我就和儿子商量，你是要自己去上学，还是我们去送你？开始的时候，儿子有些犹豫的说，我想自己去，可是要带行李、衣物、日常用品什么的，那么多东西我拿不了呀？你看我的同学朋友们，都是家长送去的，要不你们也送我去吧。我回答说：你在想想，如果非要让我们送，我们就送你去。但是我觉得，你完全有能力自己去。过了几天，他加入了他们大学的群，和学长学姐们了解了很多有关学校的情况，上网查找了去长春的火车票。自己就在那盘算，看样子是在为自己去上学做打算。这期间，我们夫妻两个也没闲着，偷偷看了他的新生入学通知，也查询了火车票情况，但是我们没有告诉他。过了大约一个星期，在吃饭的时候，儿子和我们说：爸爸妈妈，我决定了，自己去。是嘛，太好了，我就知道我儿子没问题。我们两口都非常的高兴。我们又问他，你准备怎么去?哪天去？都拿什么东西？我看见儿子跑到他的屋子里，拿出了一张纸，上面清楚的写出了几条内容，比如，坐哪个车次，什么时间出发，什么时间到站。必须要拿的东西，需要带多少钱，到那以后需要做哪些事情。甚至是到校以后和哪个学长联系都清清楚楚的写了下来。说实话，那一刻你们不知道我有多高兴，我的儿子长大了。这样出门在外我才能不至于过多的牵挂。我们对儿子的精心准备大加赞扬，儿子也非常的高兴，因为他的努力得到父母的认可和赞许，他自己去上学的信心也更足了。接下来，他自己注册了购票账号，提前预定了火车票，自己到银行办理了银行卡，自己开通了手机卡，并做了需要花钱的预算。我们把钱支出来，让他自己存到了自己的银行卡上，我们和他一起整理了行李物品。一转眼，开学的时候到了。我们把他送到了车站。当我们望着他背上背着大包，左手拎着大包，右手拖着沉重的行李箱走入站台的背影的时候，我不禁热泪盈眶。我是不是太狠心了，毕竟孩子从小到大从来没有一个人去过这么远的地方，独自一个人，去一个完全陌生的地方，虽然他一切都安排妥当了，但是我们仍然非常的焦虑和担心。那一刻我深切的体会了什么叫“儿行千里母担忧”啊。火车大约下午两点到长春，可是直到晚上六点多，儿子才发来信息，说一切都安排妥当，请放心。后来才知道，他到火车站的时候，接站的同学都回学校开会去了，所以他只好自己打车去的学校，到校就开会，直到六点多才把该办的手续办完，住进了宿舍。他妈妈心疼的又哭了。我反而是很高兴，因为没有父母的帮助，儿子也一样什么都能干好。我只给他说了一句话：儿子你干的漂亮，我为你骄傲。儿子发过来几个哭脸和笑脸。

我儿子的故事就先讲到这里吧。我是不有些老王卖瓜自卖自夸呀。其实我也有能力把他送到学校去，但是我没有，因为我想培养他的独立自主能力。这段经历一定会为他的一生留下一段非常深刻而有意义的回忆。甚至可以这样说，从这时候开始，在他的内心世界里，就已经认定自己是一个独立的男子汉了。

好吧，各位家长朋友们，我们再来看看我们身边的孩子们。我们有没有发现有很多这样的孩子？

上幼儿园了还不能自己吃饭、系扣子，穿鞋子，不会自己上厕所？

上小学了，还不能按时起床、按时完成作业？书包还要父母或者年迈的爷爷奶奶姥姥姥爷来背？

都上中学了，还胆小怕事、哪儿都不敢自己去，哪怕是买一些书籍文具？上学放学还要父母接送，把父母当成拐棍？

上高中了，自己不能洗衣服，吃不了学校食堂的饭菜，要父母家人陪读？

上大学了，生活自理能力差，又不会交朋友，上网玩游戏，挂科严重？

甚至有的人都已经结婚了，可无论大事小事都要向父母求救？

还有的已经四五十岁了，仍然一事无成，整天找父母要钱，蹭吃喝，等着父母养活？

这一切都可能源自于一个问题，就是父母没有能够成功的培养出孩子良好的独立性。

那么什么是良好的独立性呢？其实这个很好理解。就是指一个人遇事有主见，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。独立性主要包括两个方面：独立能力和自主能力。独立自主能力已经成为一个人是否能够成功的最关键的心理品质之一。

独立是人成长的主要目标，即人的成长最终是要使自己成为一个独立自主的社会人。独立又是人成长的必备条件，是人成长的最为强大的内在力量，人就是在独立与依赖的抗争中才最终实现真正独立的。并在这个过程中，不断发展出自控力，自信心，学习能力，创造力、品德修养、责任感、价值感等等。

独立是孩子的天性，也可以说是人的本能

    与其他动物的成长历程相比，人类的成长要经历较长的依赖期，大约需要5-15年，随着社会的发展和进步，这种依赖期还有进一步延长的趋势，甚至出现了可怕的“啃老族”即终生依赖性。因此少年儿童独立性的培养越来越成为现代家长最为重要的目标之一。

独立自主能力的培养并非一蹴而就，是一个循序渐进的过程，但只要我们掌握了基本的方法，并在实践中灵活运用，就一定能够培养出自主力出众的孩子来。

独立性主要包括两个方面：独立能力和自主能力。

独立能力又包括自理能力、独立思考和独立做事能力。

自主能力又包括主动探究和主动做事的能力。

这两种能力是互相渗透，密不可分的。

自理能力，是孩子走向独立能力的起点。其实，在孩子成长的每一个阶段，他们都需要学会自己解决可以自理的事情。如果在本该自理的阶段，却没有掌握相关的基本技能，或者在思想上总是依赖大人，那么他们就不可能真正走向独立。

一般来说，一个人在走向独立的过程中会经历以下几个关键时期：

第一个阶段：两岁左右，开始出现独立意识。这个阶段，孩子会把自己想要的表达出来，还希望那些东西永远都是自己的，他们的口头禅就是“我”、“我的”、“我要”。还有另一种突出的表达方式就是“不  不，不要不要的”生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，已经可以开始自己吃饭，尝试自己穿衣等。

在这个阶段，孩子有非常强烈的独立需要，如果得不到满足，就会大发雷霆，哭闹不止。有一次朋友聚会，餐桌上就有一个两岁左右的小女孩，他妈妈总是给他夹菜喂饭，可是他呢，硬是要抢妈妈的筷子，自己吃，他怎么会使用筷子呢，妈妈当然不允许，于是把筷子抢过去，他仰头大哭，饭也不吃了，哭个没完，弄得妈妈很没面子，大家也觉得有些尴尬。于是，我跟他妈妈说，把筷子给他，让他自己吃吧，他吃不好，我们可以帮他呀？我们把孩子抱到桌上，把筷子给他了，他一下子就不哭了，学着大人的样子去夹菜，他根本夹不住，我就扶着他的手帮他夹，当他夹起来放到自己的嘴里的时候，甭提多高兴了，一边吃一边跳。妈妈也在一旁笑了。我说，其实很多事，我们都是从不会干到会干的，你需要培养，如果他会自己吃饭了，你是不是就省了很多力气，也可以自己安心的吃饭了？大家都表示赞同。

第二个阶段：六岁左右，是与母亲真正分离的起点。这个阶段，孩子既想要独立，又必须依赖妈妈。六岁才是孩子与母亲真正开始分离的起点。孩子的内心充满矛盾，爱走两个极端，也是母子之间纠葛最多的年龄。上幼儿园的时候，很多孩子会哭闹不止，可是到了上小学，几乎没有孩子会哭闹不上学的了。特殊情况除外。就说明孩子的独立性有了进一步的发展。但由于他们生活能力的不足，还是要过多的依赖父母的照顾。就拿写作业来说吧，还是需要父母的提醒和帮助。

第三个阶段：九岁左右，是独立而执着的年龄。这个阶段，孩子的独立性增强，在感情上表现出对他人不再过度依赖，希望摆脱对父母的依恋。他们的自我意识增强，能够独立完成一些生活事情，有较强的安全感。随着独立性的增强，爱思考、喜欢与人为善，也就成为这个阶段孩子的典型特征。孩子到了小学高年级，随着身体和心理的进一步成熟，有了更强的独立性。已经具备了独立上学和放学回家的能力。具备了独立完成作业，安排自己时间的能力。甚至有的女孩子开始进入了青春发育期，和父母顶嘴、分辩，不如以前那么听话了，正是孩子独立性发展的突出表现。

第四个阶段：青春期前后，为了独立向各方宣战。独立是孩子整个青春期一直在追寻的东西，渴望脱离父母，树立自己的形象。一个孩子在整个青春期期间的所有一切，都是在寻找自我：认识自己、界定自己、依靠自己。他们以自己的方式向他人宣告自己内心的想法。所以青春期撞上更年期，亲子之间矛盾重重，经常吵架。孩子是越来越不听话了，甚至有的是根本管不了了。闹得就像是仇人一样。在我的心理辅导过程中，经常遇到这样的家庭，他们一定要让我给他们评评理，到底是谁对谁错。清官难断家务事，我哪里能说的清楚？我总是和他们分享青春期孩子的心理发展变化规律。是孩子走向独立的必然过程，他们的认知改变了，他们理解了孩子的所作所为，他们对待孩子的态度和行为就改变了，问题也就迎刃而解了。

在上述每一个关键阶段，孩子的独立性发展任务和需要具备的自理能力都不一样，所以父母的关注点也会不同。但无论如何，我们都不能错过培养孩子独立性的这些关键期。

有的家长朋友会问了，孩子的独立性这么重要，那到底怎么培养呢？下面我们就具体的来说说。

第一，父母要有明确的培养孩子独立性的意识。

什么意思？简单说就是你脑子里要经常想着培养孩子的独立性。不是突然想起来了就培养培养，过几天就又什么都不让孩子干了，什么都必须你说了算了。思想决定行为，培养独立性要有高度的重视，我辅导过的一个女孩，十三岁初二，因为学习成绩不理想和家里闹矛盾就不上学了。父母管的特别严，用女孩的话说就是比犯人看的还严。孩子特别爱干净，每天到家把衣服袜子什么的一脱，就往地上一扔，然后妈妈就给洗了。我问这位妈妈，为什么这么大了，不让他自己洗呢？妈妈说孩子学习这么忙，哪有时间那，再说了这点活还不够我干呢。可想而知，这位妈妈只盯着孩子的学习，什么都不让孩子干，孩子不仅没有自由，更没有独立性，不出问题才怪呢。他没有独立能力，自然也就不会独立自主的学习。所以家长朋友们，首先要有培养孩子独立性的明确意识，才能真正培养孩子的独立性。

第二，狠心放手，给孩子创造独立性发展的机会。

我们现实的问题是什么？不是孩子不能独立，是父母不允许孩子独立。

人教版小学语文一年级上册：《自己去吧》。

 

小学一年级的语文课文，说明我们国家是多么的重视孩子独立性的培养。从上学就开始了。可是我们的很多家长在做什么呢？你这几个生字都会写了吗？课文会念了吗？完全没有理解这篇文章的最主要最真实的目的。

再来举个真实的例子，过年去三叔家，孙子三周多了，看见满地的瓜子皮，就拿起笤帚认真卖力的扫起来，他怎么会扫呀，东一下，西一下，越扫越乱，他妈妈忙抢过笤帚说：快别瞎扫了，等着我扫吧。孩子还是要扫，结果抢不过妈妈，只好生气的去看电视了。孩子有没有独立自主的能力，他能够积极主动的打扫屋子，这是一个多么可爱的孩子呀！可是最后怎么样了呢？成了瞎捣乱的孩子了，最后只能去看电视。如果再出现很多很多类似的事情，父母都是这么处理，结果会怎么样呢？孩子什么都不干了，就只会看电视，玩，等着你伺候。这时候你会想什么，说什么？这孩子也太不听话了，就知道看电视，疯玩。结果孩子还是不好，不对。到底应该怪谁呢？道理是不是明摆着的。你说这孩子该有多冤枉。

也有的父母会说了，孩子那么小，那么沉的书包能背动吗？天那么冷或者那么热孩子自己受得了吗？路上车那么多孩子一个人多危险哪？还有社会这么乱，孩子被拐卖、被伤害了怎么办？

父母的这些担心不无道理，但是这决不能成为我们包办代替的理由。对孩子的过度保护，结果就是让孩子失去独立性，形成依赖性。未来社会的竞争如此激烈，终究要让他自己去闯天下，谁先放手，谁家的孩子独立自主性更强，谁就占得了先机，谁就可能更早的成功。所以保护不是唯一的办法，更重要是教给孩子如何应对各种问题，这更是培养孩子的独立自主能力。比如遵守交通规则，不乱跑打闹，不与陌生人说话，与同学结伴同行等等。

给孩子创造独立发展的机会，就是要在孩子的能力范围之内，舍得放手，让孩子自己的事情自己做。我们可以先从孩子的自理开始。让他们自己收拾屋子，自己洗衣服，自己写作业，自己安排业余时间。等等。只有相信自己孩子有能力做事，放下你的焦虑和担心，孩子的独立自主能力就会不断的发展和提升。

第三、减少骚扰，给孩子独立思考和解决问题的空间。

随着孩子年龄的增长，尤其是进入小学高年级以后，孩子的思维能力进一步发展，便进入了独立思考和解决问题发展的最佳时期。比如说学习，三年级以前，我们家长需要陪伴孩子写作业，甚至是根据作业和学习内容帮助他完成，但是到了四年级以后，家长朋友们就需要渐渐的从孩子写作业的屋子里撤出来，让孩子渐渐学会独立写作业。包括独立安排写作业时间、独立安排科目顺序，独立完成作业，独立检查作业，独立收拾书包等。我们很多父母总是不放心，怕孩子不安心写作业，所以总是偷偷的去看，或者是假借送水、送水果等等方式去监督，这非常容易打断孩子独立思考的思路，造成孩子分心。孩子注意力不集中了，家长又喊又叫，其实都是父母不当的行为造成的结果。培养孩子独立思考学习的习惯，首先就是避免不必要的打扰，让孩子有一个安静独立的思考环境和过程。可是当孩子遇到问题了怎么办呢？ 有的父母喜欢直接告诉孩子答案，这是非常不理想的作法。孩子知道了答案，并不一定知道了解题思路和方法。遇到类似问题仍然不会解答。明智的作法是，引导孩子努力去思考，独立找到问题的解决办法。这样他的思考能力才能够得到发展。当然发展独立思考能力不仅仅限于学习，很多方面都可以实现。比如家里的什么东西坏了，可以让孩子想办法修理。比如要买什么样的文具，让孩子自己去比较和选择等等。

第四，对孩子的独立性行为给予及时的鼓励和表扬。

我们需要学会发现孩子经常表现出来的独立性行为，不管是自发出现的，还是我们创造机会培养出来的独立性行为，我们都要及时予以鼓励和表扬。行为心理学认为，积极的强化可以使一种行为发生的频率不断增加。意思就是说，经常的鼓励和赞扬，孩子就会有成就感，就会更有信心，就给表现出更多的独立行为。举个小例子，我儿子上小学五年级的时候，突然有一天，他从屋里跑出了说，爸爸看看我叠的衣服好不好？我一看上衣和裤子整齐的放在一起，又方正又平整。我欣喜的问：儿子，衣服叠的这么整齐，我都叠不了这样，你是怎么做到的？儿子高兴的说，是我刚才从手机游戏中学到的。真的吗？你快教教我？于是儿子把衣服打开，一步一步的认真教起来，我也很快学会了。直到现在，我儿子的衣服晾干了都是自己整齐的叠起来放到自己的柜子里。还有一次，儿子上初中的时候，我发现他正在摆弄一个圆珠笔，我问他干什么呢？他说同学的圆珠笔坏了，帮他修修。我说，没想到你还有这本事？儿子说，今天我已经修好了还几只笔了，基本上知道这些笔是什么构造了。我说，主动帮助同学好，帮助别人，自己还能学知识更好。我给你讲个故事吧：有人说上衣兜里插着一个笔是老师，插着两支笔是领导干部，那插着五只笔呢？儿子说：大干部，我说：修钢笔的。我们两个都笑了。我说，儿子好好干，将来咱们修钢笔也能混饭吃。我们两个又都笑了。

一个需要特别指出的问题：就是有些父母打着培养孩子独立性的幌子，很小就把孩子送到寄宿制学校。甚至是从幼儿园开始。这是一个非常可怕的决定。在孩子没有足够能力进行独立生活的时候就让他独立去面对各种困难，不仅不能培养他的独立性，反而使他害怕失败，形成更强的依赖性。更不用说还会阻碍亲子之间亲密情感的形成了。

孩子是在独立自主的学习、生活、活动中渐渐长大的。所以培养孩子的独立性也很简单，我们要做的就是顺应孩子的天性，为他们独立自主能力的发展创造条件。

下面我要用一首诗来结束我今天的分享，希望大家喜欢。

 

《如果您能记住》—马迪·金

如果您能记住，您走一步，我要走三步才能赶上，
如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，
如果您在我乐意的时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，
如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自己抉择的需要，
那么我将长大、学习和改变！

如果您能记住，我需要时间获得您已有的生活经验，
如果您能理解，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，
如果您能在我可以时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或者拉回来，
如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感受，
那么我将长大、学习和改变！

如果您能记住，我像您一样，失败后再试需要勇气，
如果您能理解，我必须自己弄清楚我是谁，
如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路，
如果您用您的爱感受我的人生，而不是破坏我自由呼吸的空间，
那么我将长大、学习和改变！

各位家长朋友，今天有关如何培养孩子独立性的话题就分享到这吧，谢谢您的聆听和真诚陪伴，下周三再见。