厌学是很多家长都头疼的问题，而厌学的成因也是多种多样，在心理学上，很多的心理障碍都会催生厌学情绪，但往往都不被重视。

 

其中比较有代表性的便是书写障碍。

 

很多孩子的厌学情绪都是由考试成绩较差引起的负面情绪/抗拒心理导致的，而输血障碍则会直接影响到孩子的考试成绩，即使孩子对知识的掌握已经非常熟练，却也还是难以书面表达。

 

01.什么是书写障碍？

 

书写障碍（Dysgraphia、Agraphia），又称失写症，是一种以手写字所产生的学习不利现象，跟阅读能力或是智能障碍无关。

 

书写障碍者通常还是可以写字，但是缺乏某些精细动作技巧，例如画图，写作等。

 

有些人也缺乏基础的拼音技巧，例如对于英文字母p、q、b、d，以及中文注音符号的辨识有困难。在书面上作文时经常会写错字。

 

这个会在在幼童时期逐渐接触书写时浮现，可能会出现写字大小不一，不整齐，或者如果没有提醒的状况之下会写错或拼错字。

 

通常这类的书写障碍可能也会合并其他学习障碍，但不见得会有其他社交或是上课的问题，也就是说，书写障碍不会影响孩子对知识的理解能力，却会影响对知识的表达能力，尤其是书面表达能力。

 

书写障碍儿童的智力在平均范围或甚至更高，但通常需要花费更多时间完成作业，不愿意或拒绝书写的工作，宁愿草写也不愿用正体字。

 

另外一种症状包括字体极难辨认，字体异常倾斜、写字顺序、方向错误，又或数字／文字反转、文字不完整、文字无法固定在页面线框中、诡异的握持方式、字形大大小小、写字时会自言自语、手臂和肩膀抽搐（有时是全身抽搐），肌肉无法区曲（有时是无法动作）等。

 

有些患者的阅读能力、口语表达没有问题，只是书写有困难，有时花很多时间、力气也写不完一段文字，即使纯粹抄写（“搬字过纸”）也出现问题。

 

02.书写障碍的种类有哪些？

 

许多儿童可能会合并两到三种类型：

 

阅读书写障碍

 

同步写字很困难，誊写相对正常，但是拼写不好。打字时手指敲击速度正常，显示出障碍并非来自于小脑的损伤。这种书写障碍并不一定有阅读障碍。（阅读障碍不一定跟书写障碍相关，但经常会一并产生。）

 

动作书写障碍（Motor dysgraphia）

 

动作书写困难是由于缺乏运动技巧，灵巧性差，肌肉张力差，或不明原因的动作笨拙，但没有拼字问题。

 

动作书写困难另外可能更大的问题是动作失调。一般来说，即使看着另一个文件来复制，字迹还是会令人难以辨认。

 

短篇的文字构成可以达成，但却需要极端的努力和违反常理的时间来完成，而且无法持续书写太久，但拼字能力正常。

 

长篇写作非常痛苦和不能持久。字体的形状和尺寸变得越来越不一致，难以辨认。持拼写能力弱。手指敲击速度比正常的慢。这通常与动作协调能力丧失症是连带性。

 

空间书写障碍（Spatial dysgraphia）

 

对空间知觉有书写障碍的人，对于同步书写、与抄写工作会有困难、但是对于一般的拼字和听写速度则表现正常。

 

03.书写障碍如何治疗？

 

书写障碍的成因更多是先天性，基因因素导致的，所以在治疗上并没有“特效药”。

 

但书写障碍的治疗并不困难，且预后良好。

 

对于书写障碍的治疗有很多方式，其中包括了治疗精细动作来控制书写的动作。

 

或是针对受损的记忆力及其他神经问题治疗。许多医师建议书写障碍者用电脑来免除手写的困难。

 

职能治疗可以考虑以加强肌肉，改善熟练度，和评估手眼协调。

 

书写障碍儿童也应该评估是否为两手同利，它可能会延迟童年的精细动作技能。

 

在心理学中，很多相关的治疗都可以由专业的心理治疗师来承担，他们会实时跟进学生的训练过程，并缓解学生在治疗期间的心理负担，同时，他们也能用专业的心理知识对孩子的病因，状态，类型等进行准确判断，继而对症下药，大大提高治疗效果。

 

类似书写障碍的影响孩子学习成绩甚至导致厌学的心理障碍还有很多，比如计算障碍，注意力缺失，多动症，阅读障碍等等，再次呼吁各位家长，在孩子面临类似问题时一定要多加考量，寻求专业人士的帮助，切忌“病急乱投医”，被投机分子趁虚而入。

 

关注孩子的心理健康，是每一位心理人不可卸下的重任！